{"id":15430,"date":"2020-12-06T17:37:48","date_gmt":"2020-12-06T23:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/aprendoencasa2.mineduc.gob.gt\/?p=15430"},"modified":"2020-12-10T00:45:41","modified_gmt":"2020-12-10T06:45:41","slug":"algunas-ideas-para-llegar-al-corazon-desde-la-educacion-parte-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aprendoencasayenclase.mineduc.gob.gt\/index.php\/algunas-ideas-para-llegar-al-corazon-desde-la-educacion-parte-i\/","title":{"rendered":"Algunas ideas para llegar al coraz\u00f3n desde la educaci\u00f3n. Parte I"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Por Dr. Alejandro Rodr\u00edguez, Sdb \u2013 Universidad Mesoamericana \u2013\u00a0Consorcio de Universidades de Guatemala<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"500\" height=\"333\" src=\"https:\/\/aprendoencasayenclase.mineduc.gob.gt\/wp-content\/uploads\/BLOG111.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15431\" srcset=\"https:\/\/aprendoencasayenclase.mineduc.gob.gt\/wp-content\/uploads\/BLOG111.jpg 500w, https:\/\/aprendoencasayenclase.mineduc.gob.gt\/wp-content\/uploads\/BLOG111-300x200.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<p>La educaci\u00f3n considerada un arte es, hoy en d\u00eda, una delicada tarea de acompa\u00f1amiento, de proyecto de vida compartido, de metas intencionadamente propuestas y de valores asimilados por quien facilita la experiencia educativa misma. El centro de toda acci\u00f3n educativa es el estudiante, en su contexto propio, en su dinamismo personal en que se encuentra, en su sensibilidad generacional propia, en sus sue\u00f1os y aspiraciones.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Un arte donde, trabajo artesanal y originalidad artesana se conjugan en tiempo, espacio, vida entregada, originalidad cuidada en cada intervenci\u00f3n educativa; donde el material en manos del artesano-educador es \u00fanico y valios\u00edsimo: la vida del estudiante. Un arte educativo que toca las fibras m\u00e1s sensibles de todo educando: el coraz\u00f3n. Coraz\u00f3n entendido como el centro de la toma de decisiones, como el lugar donde los afectos se hacen presentes con nitidez, como el punto de encuentro donde la voluntad y la raz\u00f3n convergen, como el horizonte en el que el amor educativo roza y se entrelaza con la raz\u00f3n y la apertura a la trascendencia en un \u00e1mbito permeado de alegr\u00eda, presencia intencionadamente educativa, benevolencia y familiaridad. Un arte que requiere pericia y experiencia para descubrir lo mejor en cada persona, y que pide paciencia y esperanza para acompa\u00f1ar hasta ver fructificar la semilla de bondad presente en todo ser humano.<\/p>\n\n\n\n<p>Llegar al coraz\u00f3n y educar desde ah\u00ed, significa educar desde lo positivo y hacia lo positivo, es elevar, construir y aprovechar la energ\u00eda saludable que posee toda persona. Educar desde el coraz\u00f3n es deseo de regenerar el sentido de la dignidad donde se requiere; es la alegr\u00eda de los momentos gratificantes compartidos en familia; es la atracci\u00f3n por cosas nobles, bellas y \u00fatiles; es la apertura a la trascendencia que el Amor pide, llama, lanza, plenifica. Cada narraci\u00f3n de vida es una historia personal importante, y cada historia personal importa porque no se puede entender ninguna relaci\u00f3n humana, organizaci\u00f3n o grupo social sin comprender la participaci\u00f3n activa y la contribuci\u00f3n de los recursos humanos que lo sustentan, lo nutren, lo afectan, y modifican. Como cualquier ecosistema humano, la armon\u00eda de las partes y el equilibrio de las relaciones interpersonales permiten una experiencia adecuada o, en ocasiones, un desequilibrio en los agentes que pueden socavar su viabilidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Educar desde el coraz\u00f3n es intenta &#8220;resaltar&#8221; lo positivo en cada persona que encuentra a lo largo del camino en todas las \u00e1reas de la vida, en cada contexto en el que est\u00e1 inmerso, utilizando las mejores herramientas disponibles en el momento y buscando las mejores intervenciones posibles de acuerdo con sus capacidades y recursos.<\/p>\n\n\n\n<p>Educar desde el coraz\u00f3n es poseer una gran disponibilidad para estar activa e intencionadamente presente en medio de los estudiantes y comprometer responsablemente tu persona con quienes forman parte del proceso educativo. Educar desde el coraz\u00f3n es vivir diariamente la amabilidad educativa, que hace que tu presencia como educador sea viva, cordial, competente, continua y significativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Educar desde el coraz\u00f3n es vivir nuestra forma de razonar con justicia en el sentido de que el educador, as\u00ed como el aprendiente, est\u00e1n sujeto a la norma social que permite la convivencia. Una forma de razonabilidad como medida de lo posible pues todo lo que se exige debe ser proporcionado y posible al momento de desarrollo personal del otro y al contexto e historia que le anteceden y le envuelven. Una forma de racionalidad donde la raz\u00f3n \u00faltima formativa y el bien com\u00fan para todas las decisiones y demandas educativas deben ser evidentes tanto para quien educa como para quien es educado. Un valor se asimila cuando es comprendido como valor, es propuesto expl\u00edcitamente y es ejercitado contextualmente. Una forma de motivaci\u00f3n donde la importancia, pertinencia, relevancia y fines del proceso educativo y la validez de la propuesta pedag\u00f3gica deben ser evidentes para los aprendientes, y su participaci\u00f3n se requiere para el logro de formar ciudadanos comprometidos con la mejora continua de sus personas, de sus comunidades, de las sociedades y de la casa com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n<p>Para ello se requiere en ti educador (del nivel escolar que seas, en el contexto social en que labores) una intencionalidad educativa consciente y operante. La intencionalidad educativa se nutre se nutre de la pr\u00e1ctica conscientemente de ejercicios de auto-conciencia, de auto-conocimiento y de auto-posesi\u00f3n mediante la aplicaci\u00f3n de la capacidad racional y cognitiva. La intencionalidad educativa se expresa en el deseo de ir m\u00e1s all\u00e1 de lo requerido o asignado por un rol, buscando una comuni\u00f3n de mentes, corazones y metas, donde no se es ingenuo con las experiencias previas, pero tampoco se detiene en lo que se tiene pues educar con el coraz\u00f3n es: Educar desde y para la vida plena, arm\u00f3nica, integral siempre en posibilidad de ser mejor, siempre en el empe\u00f1o de lograr un mundo m\u00e1s justo, m\u00e1s solidario, m\u00e1s humano.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/aprendoencasayenclase.mineduc.gob.gt\/images\/sampledata\/asimages\/blog\/logo_uni_meso.jpg\" alt=\"\" width=\"141\" height=\"141\"\/><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/aprendoencasayenclase.mineduc.gob.gt\/images\/sampledata\/asimages\/blog\/Logo_Con_Uni.png\" alt=\"\" width=\"289\" height=\"141\"\/><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Dr. Alejandro Rodr\u00edguez, Sdb \u2013 Universidad Mesoamericana \u2013 Consorcio de Universidades de Guatemala<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":15431,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[154],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v19.6.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Algunas ideas para llegar al coraz\u00f3n desde la educaci\u00f3n. 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